طبيبي : أفضل موقع طبي متخصص يهتم بالنساء والحوامل على الإنترنت

عدد الضغطات : 4
قناة د.عيسى الخثيمي على اليوتيوب
عدد الضغطات : 1

الإهداءات

« آخـــر الـــمـــشـــاركــــات »
         :: برنامج هوتسبوت شيلد (آخر رد :أبو مكة)       :: امومة اختيارية (آخر رد :ام قيس)       :: الهيبه المحبه القبول والطاعه لكل من ينظر اليك 00201015003179 (آخر رد :كوكو الشمري)       :: تسخير روحانية الناس اليك الشيخ الروحاني محمد القبيسي 00201015003179 (آخر رد :كوكو الشمري)       :: لفك و علاج السواس القهري والعشق الروحاني 00201015003179 (آخر رد :كوكو الشمري)       :: علاج العين الحسد المس اللمسه النظره والعشق الروحاني 00201015003179 (آخر رد :كوكو الشمري)       :: علاجات للعقم و علاج سحر تعطيل الزواج 00201015003179 (آخر رد :كوكو الشمري)       :: علاج جميع انواع الامراض الروحانيه والاسحار 00201015003179 (آخر رد :كوكو الشمري)       :: قصة عن العدالة (آخر رد :الياسنو)       :: نصائح حول كيفية الإجابة على أسئلة الأطفال (آخر رد :كوريا الكلاني)      


 
 
العودة   عيادات ومنتديات طبيبي > الـعــيـــــادات الـــتـــخـــصـــصـــيــــــة > عيادة الأطفال ذوي الإحتياجات الخاصة > إضطرابات النطق وصعوبات التعلم
 
     


معلومات الموضوع
إختصارات
عنوان الموضوع
كيفية تدريس الطلاب مضطربي السلوك مفرطي الحركة
عدد المشاركات
14
الموضوع التالي
« الموضوع السابق | الموضوع التالي »
الذين يتصفحون الموضوع
 
عدد المشاهدات
14277
كاتب الموضوع
احلام كرم
إضافة رد
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
(( ))
قديم 16-03-2010, 04:02 AM   #1
المعـلومــات
مشرفة قديرة سابقة
الصورة الرمزية
 
الصورة الرمزية احلام كرم
 
البيــانات
تاريخ الإنضمام : Feb 2008
رقــم العضويـة : 47121
الإقــامة : الأردن
الوظيفة : معلمة تربية خاصة
الجـنــس : أنثى
آخر تواجد : 23-09-2015
المشاركات : 2,386
آخر مشاركة : 23-09-2015 09:04 PM
بمـعـــدل : 0.53 يوميــا
نقــاط التقيـيــم : 70
معدل تقييم المستوى : 29

احلام كرم will become famous soon enough
 
إعــــــــلانــات
 
وســائل الإتصــال
Arrow كيفية تدريس الطلاب مضطربي السلوك مفرطي الحركة


كيفية تدريس الطلاب مضطربي السلوك مفرطي الحركة


يعاني المعلمون عامة، ومعلمو اللغة العربية خاصة، من فئة من الطلاب الذين لا يمكننا أن نصنفهم بأنهم متدنو التحصيل، أو بأن نسبة ذكائهم منخفضة، أو أنهم متأخرون عقلياً، أو أنهم من ذوي الإعاقات الحسية، ومع ذلك نجدهم شاردي الذهن، سريعي الانفعال، زائدي الحركة والنشاط بصورة غير معقولة؛ ما يؤثر سلباً على تحصيلهم وعلى سلوكهم. إنهم ما يُطلق عليهم في علم النفس: "التلاميذ مضطربو الانتباه مفرطو النشاط".

فمن هم التلاميذ مضطربو الانتباه مفرطو النشاط؟
يعرِّف الباحثون التلاميذ مضطربي الانتباه مفرطي النشاط بأنهم: "هؤلاء التلاميذ الذين يتصفون بمظاهر صعوبات الانتباه وفرط النشاط كما تقاس بقائمة الملاحظة لسلوك الطفل، ويستثنى من هؤلاء جميع التلاميذ ذوي الإعاقات الحسية، وكذا المتأخرون عقلياً".

خصائص التلاميذ مضطربي الانتباه مفرطي النشاط:
تتمثل الخصائص الأساسية في:
1- صعوبات الانتباه وشرود الذهن وعدم القدرة على التركيز والانتباه والقابلية للتشتت.
2- الاندفاعية وعدم التروِّي في التفكير والمسارعة إلى رد الفعل دون ضابط، وعدم السيطرة على الانفعالات قولاً أو عملاً.
3- فرط النشاط بصورة غير مقبولة اجتماعياً.
أما الخصائص الثانوية لهذه الفئة، فهي كثيرة، ومنها: الصعوبات الاجتماعية، نقص النضج، عدم التعاون، التمركز حول الذات، كثرة الشجار، ضعف تقدير الذات، حدة المزاج، الإحباط، النوبات الانفعالية، انخفاض مستوى التحصيل، المعارضة المتشددة، اضطرابات التواصل، التبول اللاإرادي، ... الخ .

أسباب اضطرابات الانتباه وفرط النشاط:
1- عوامل عضوية بيولوجية: الوراثة، العمليات الكيميائية الحيوية، تلف المخ.
2- عوامل بيئية: مضاعفات الحمل والوضع، التسمم، سوء التغذية والعقاقير، التعرض للإشعاع، الحوادث.
3- عوامل نفسية واجتماعية: العلاقات بين الطفل ووالديه، العلاقات بين الطفل والأطفال الآخرين، البيئة المدرسية.

الاستراتيجيات التدريسية التي تتناسب مع هذه الفئة:
فيما يلي بعض الاستراتيجيات التدريسية التي يمكن استخدامها مع هذه الفئة من التلاميذ، مع ملاحظة أن هناك أموراً أخرى يشارك في إجرائها معهم كل من المرشد النفسي، والمرشد الاجتماعي، والوالدان، والزملاء، وكل من له علاقة، ولا يتسع المجال هنا للتحدث عنها:
1- الاستنتاج:
وتعد هذه الاستراتيجية من الاستراتيجيات التي يمكن الاستفادة منها في تحسين الاستيعاب من خلال تدريبات، مثل: الصواب والخطأ، واستنتاج الكلمة المناسبة لتكملة الجملة. وقد استفاد الباحثون من هذه الاستراتيجية في بناء أسئلة فهم المقروء التي تعقب الفقرات القصيرة أو العبارات قليلة الجمل، وكذا في استنتاج القواعد اللغوية الخاصة بفهم بعض التراكيب اللغوية.

2- التكييف:
فحينما يكتشف القارئ إخفاقه في الاستيعاب، فعليه أن يقوم بإجراء لتعديل مساره. وقد استفيد من هذه الاستراتيجية في تدريب التلميذ على أن يكيِّف سرعة القراءة، أو مدى التركيز فيها، أو عدد المرات التي يكرر فيها القراءة، حتى يصل إلى الفهم المطلوب.

3- توليد الأسئلة:
فصياغة الأسئلة ليست مهمة مقصورة على المعلمين وحدهم، بل إن المتعلمين في حاجة أيضاً إلى مثل هذا الإجراء. ويمكن الاستفادة من هذه الاستراتيجية أيضاً في زيادة الاستيعاب للتلاميذ مضطربي الانتباه مفرطي النشاط، من خلال التدريبات التي تستخدم فيها بطاقات مثل: بطاقات الأسئلة والأجوبة، بطاقات التدريب على استخدام أدوات الاستفهام، وكذا في تشجيعهم على طرح الأسئلة على المعلم وعلى بعضهم البعض.

4- الفهم في القراءة:
وأساس هذه الاستراتيجية أنه لا قراءة دون فهم، وهي تستخدم في تدريس الموضوعات القرائية لأول مرة، وهي تشبه الطريقة المتبعة حالياً في المدارس، حيث نبدأ بالتمهيد للموضوع، ثم قراءة الموضوع قراءة صامتة، وتقسيمه إلى جمل وفقرات بسيطة، كل جملة عليها مجموعة من الأسئلة، يجيب عنها التلاميذ بمجرد انتهائهم من قراءة الموضوع قراءة صامتة، ثم تبدأ إجراءات القراءة الجهرية.

5- البدء بالنموذج:
وأساس هذه الاستراتيجية "المحاكاة وإعطاء نموذج للقراءة الصحيحة يمكن أن يقلده الآخرون ويسترشدوا به في أثناء قراءتهم". وتبدأ هذه الاستراتيجية بقراءة جهرية يقوم بها المعلم بعد التمهيد للدرس، ويناقش التلاميذ في معاني الألفاظ الصعبة والأساليب الغامضة إذا شعر بحاجة التلاميذ إلى ذلك، ثم ينتقل بعد ذلك إلى تقسيم الموضوع إلى فقرات، ويدعو أقدرهم على محاكاته، وبعد أن يقرأ عدد كافٍ من التلاميذ يناقشهم المعلم في معنى المقروء، وفي أخطائهم في النطق، وعندما يثق بأن تلاميذه قد أتقنوا الفقرة الأولى فهماً ونطقاً ينتقل بهم إلى غيرها متبعاً الطريقة نفسها.

6- الجميع يقرأون معاً:
وأساس هذه الاستراتيجية "تحسين قراءة أواسط التلاميذ وضعفائهم، حيث يقوم المجيدون من القراء بتوجيه غيرهم من أفراد الجماعة. ويبدأ أسلوب القراءة الجماعية بقراءة نموذجين من قبل المعلم، يعقبها مناقشة لمضمون النص عن طريق أسئلة لقياس مدى الفهم، ثم يدعو المدرس التلاميذ إلى القراءة معاً في وقت واحد، مستخدماً إشارات يده في تنظيم سرعة تلاميذه في أثناء القراءة، وفي دفع التلاميذ الضعاف إلى المشاركة في القراءة، وملاحظة أخطاء النطق، وامتصاص النشاط الزائد في عمل مفيد. ويمكن الاستفادة من هذه الاستراتيجية بتطبيقها في حصص متفرقة، أو في جزء من الحصة كلما أحس أن هناك ضرورة تدعو إلى ذلك، على أساس أن استمرار تطبيقها لا يساعد في تحسين مهارات القراءة؛ لأنها عملية نطق للكلمات أكثر منها تدريب على إتقان المهارات، وأن ممارستها تحدث ضوضاء، كما أن التلاميذ الضعاف قد لا يقرأون، وبالتالي لا تكشف أخطاؤهم.

7- القراءة المتكررة:
تهدف هذه الاستراتيجية إلى "تحسين مستوى أداء المعسرين قرائياً عن طريق زيادة الطلاقة والدقة بالنسبة للقراءة الجهرية، بالإضافة إلى زيادة الفهم". وأهم مزاياها أنها تقدَّم للتلاميذ من مستويات مختلفة من العسر القرائي، حيث تساعد العاديين والمعسرين قرائياً، ويمكن تقديمها للصغار والراشدين، كما يسهل تطبيقها. وفي هذه الإستراتيجية يجتمع المعلم مع التلاميذ قبل البدء بالتطبيق، ويشرح لهم الهدف من هذا النوع من القراءة، وأن هذا النوع سيؤدي إلى تحسين مستواهم في القراءة بصفة عامة، ثم تقدم موضوعات القراءة المقررة بمعدل موضوع واحد في اليوم، يقوم المعلم بقراءته مرتين متتاليتين بمفرده، في حين يستمع التلاميذ إلى المعلم، يتبع ذلك قراءة التلاميذ للقطعة بصورة جماعية مع المدرس من مرة إلى خمس مرات حتى يصل المعلم بتلاميذه إلى المستوى المطلوب، بعد ذلك يقرأ كل تلميذ بمفرده في حين يستمع إليه التلاميذ الآخرون، ويقوم المعلم بتصويب الأخطاء للتلاميذ مباشرة في أثناء عملية القراءة المتكررة، ويعد هذا نوعاً من التغذية الراجعة التصحيحية التي تساعد التلاميذ بصورة كبيرة. وبعد التأكد من قراءة التلاميذ للدرس قراءة جهرية، وأنها قد أصبحت على مستوى عالٍ من الدقة، يطلب إلى الدارسين عن الأسئلة الموجودة في نهاية الدرس؛ للتأكد من أن فهم التلاميذ قد تحسن هو الآخر.

8- المباريات والألعاب اللغوية:
أكدت دراسات عديدة على أهمية الألعاب والمباريات اللغوية في إ**اب التلاميذ اللغة بجوانبها المختلفة الصوتية والصرفية والنحوية والدلالية. وتشترك المباريات مع الألعاب في النشاط والترويح، إلا أنها تزيد عليها بأنها تحدَّد بقواعد معينة، وتأخذ الطابع الفردي أو الجماعي، ففي نهاية المباراة يكون هناك الفائز أو فريق الفائزين. والأساس الذي تستند إليه هو ما تنادي به التربية الحديثة من ضرورة استغلال ميول التلاميذ في تعليمهم ما يراد تعليمه، ومن أبرز هذه الميول في مراحلهم المبكرة ميولهم إلى اللعب، فهم مولعون به، مفطورون عليه، يفضلونه على كل ما سواه، ومن هنا تتجه التربية إلى إدخال اللعب وأنواع النشاط في العمل المدرسي.
ولبناء مباراة لغوية في أحد الموضوعات النحوية، ينبغي مراعاة الخطوات الآتية:
- تحديد الأهداف المراد تحقيقها (معرفية، وجدانية، مهارية) ووسائل قياسها.
- تحديد الأدوات المستخدمة في المباراة (أسماك خشبية أو ورقية، بطاقات، ساعات خشبية).
- تصميم المباراة على أساس ميول التلاميذ لا ميول المعلم.
- مناسبة المباراة مع مستويات التلاميذ وقدراتهم.
- تحديد الضوابط والقواعد لممارسة المباراة بشكل صحيح.
- صياغة التعليمات بطريقة واحدة ومختصرة.
- مكافأة فريق الفائزين.
- التأكيد على عنصر المنافسة، وتحفيز ذكاء التلاميذ.
- الربط بين المباراة وبيئة التلاميذ (لعبة صيد السمك تتناسب مع تلاميذ البيئة الساحلية مثلاً).
- التقويــــم.
ويمكن الاستفادة من هذه الاستراتيجية في تدريس النحو لهذه الفئة من التلاميذ مضطربي الانتباه مفرطي النشاط، حيث تساهم في امتصاص نشاطهم الزائد في تعلم أشياء مفيدة، بالإضافة إلى أنها تُ**بهم كثيراً من الصفات المرغوب فيها، كالثقة بالنفس، والتعاون، والصبر، والاحتمال والمخاطرة، والاعتماد على النفس، وتقوي عندهم الملاحظة والانتباه والنظام والطاعة، وحسن المعاملة.

9- تمثيل الأدوار:
تعد هذه الإستراتيجية إستراتيجية فعالة لتدريس اللغة بجوانبها المختلفة، لأنها تحوِّل الفصل إلى مسرح يمارس فيه كل تلميذ دوراً، ويتصرف بناء على أبعاد هذا الدور. واستخدامها في تدريس النحو مثلاً يعنى مسرحة درس النحو، أي تحويله إلى حوار ممسرح، تتحدث فيه حروف الجر عن نفسها أو عن عملها على ألسنة التلاميذ، ومثل هذه المواقف المسرحية يمارس فيها التلاميذ العاديون عامة، ومضطربو الانتباه مفرطو النشاط خاصة أنماطاً لغوية وكلماتٍ وجملاً وأساليب فصيحة تيسر لهم ممارسة اللغة بنجاح.
والخطوات المتبعة في هذه الطريقة هي:
1- تحديد الأهداف المراد تحقيقها من الحوار المسرحي، وتحديد وسائل قياسها.
2- تحديد الأدوار والمواد التعليمية اللازمة لإجراء الحوار (بطاقات، صور، دبابيس ملابس).
3- بناء الحوار مع مراعاة الأسس الآتية:
- أن يكون الحوار التمثيلي بلغة سهلة تناسب قدرات التلاميذ ومستوياتهم.
- تشخيص الأدوات والمعامل النحوية، فكان وأخواتها، وظن وأخواتها، والنواصب، والجوازم، وحروف الجر ... كلها تتحدث عن نفسها وعن عملها.
- أن يتيح الحوار اشتراك عدد كبير من تلاميذ الفصل.
- أن يُضبَط الحوار بالشكل.
- تقسيم الحوار إلى مشاهد عدة، كل مشهد ينتهي باستنتاج المعلم لجزء من القاعدة.
4- اختيار مجموعة من التلاميذ، وتعريف كل تلميذ بدوره، وتدريبهم في وقت الفراغ قبل حصة النحو على الأداء التمثيلي لهذا الحوار، مع مراعاة دقة النطق، وصحة الضبط، وحسن الإلقاء.
5- عرض التلاميذ الحوار التمثيلي أمام زملائهم في الفصل في حصة النحو.
6- كتابة المعلم القاعدة على السبورة.
وتلتقي هذه الإستراتيجية مع طريقة الألعاب والمباريات اللغوية في مزاياها المتعددة، من حيث تلبية حاجات التلاميذ النفسية، وإشباع ميولهم، وبناء شخصياتهم بكثير من الصفات المرغوب فيها، وترشيد طاقاتهم الزائدة في كل ما هو نافع ومفيد.

منقول


احلام كرم غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس

(( ))
قديم 16-03-2010, 09:13 PM   #2
المعـلومــات
مـراقـب عــــــــام

الصورة الرمزية
 
الصورة الرمزية ابتهال
 
البيــانات
تاريخ الإنضمام : Sep 2004
رقــم العضويـة : 2461
الإقــامة : الرياض
الوظيفة : سيدة أعمال
الجـنــس : لست أنثى مشاكـسة ولا عنيدة ولكن نشأت في حجر رجل عظيم يأمر فيطاع لهذا يصعب أن أؤمر فأطيع
آخر تواجد : 26-06-2019
المشاركات : 21,502
آخر مشاركة : 26-06-2019 06:13 PM
بمـعـــدل : 3.75 يوميــا
نقــاط التقيـيــم : 10
معدل تقييم المستوى : 75

ابتهال is on a distinguished road
 
إعــــــــلانــات
 
وســائل الإتصــال
افتراضي


جزيتي خيرا يا احلام




توقــ ــيع







ابتهال غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
(( ))
قديم 16-03-2010, 09:28 PM   #3
المعـلومــات
مديرة الأقسام العامة

الصورة الرمزية
 
الصورة الرمزية شاهنده
 
البيــانات
تاريخ الإنضمام : May 2006
رقــم العضويـة : 8491
الإقــامة : casablanca
الوظيفة : مصممة
الجـنــس : انثى
آخر تواجد : 16-10-2011
المشاركات : 11,420
آخر مشاركة : 16-10-2011 10:54 PM
بمـعـــدل : 2.22 يوميــا
نقــاط التقيـيــم : 83
معدل تقييم المستوى : 51

شاهنده will become famous soon enough
 
إعــــــــلانــات
 
وســائل الإتصــال
افتراضي


موضوعك مهم اختي كثير ساعود لقرائته لاحقا شكرا لك




توقــ ــيع


سبحانك اللهم نشهد ان لاالاه الا انت نستغفرك ونتوب اليك



شاهنده غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
(( ))
قديم 16-03-2010, 10:03 PM   #4
المعـلومــات
عضو ذهبي ( كثر الله من أمثالك )
 
البيــانات
تاريخ الإنضمام : May 2005
رقــم العضويـة : 4102
آخر تواجد : 13-05-2014
المشاركات : 4,518
آخر مشاركة : 13-05-2014 06:56 PM
بمـعـــدل : 0.82 يوميــا
نقــاط التقيـيــم : 10
معدل تقييم المستوى : 40

أم ايمان is on a distinguished road
 
إعــــــــلانــات
 
وســائل الإتصــال
افتراضي


يعطيك الف عافية يا الغلا




توقــ ــيع




أم ايمان غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
(( ))
قديم 18-03-2010, 12:14 AM   #5
المعـلومــات
مشرفة قديرة سابقة
الصورة الرمزية
 
الصورة الرمزية احلام كرم
 
البيــانات
تاريخ الإنضمام : Feb 2008
رقــم العضويـة : 47121
الإقــامة : الأردن
الوظيفة : معلمة تربية خاصة
الجـنــس : أنثى
آخر تواجد : 23-09-2015
المشاركات : 2,386
آخر مشاركة : 23-09-2015 09:04 PM
بمـعـــدل : 0.53 يوميــا
نقــاط التقيـيــم : 70
معدل تقييم المستوى : 29

احلام كرم will become famous soon enough
 
إعــــــــلانــات
 
وســائل الإتصــال
افتراضي


شكرا لتواجدكم
اختي ابتهال يعطيكي الف عافية على جهودك
شاهندة حبيبتي ان شا الله اهلا وسهلا
ام ايمان اهلا وسهلا فيكي عزيزتي




توقــ ــيع




احلام كرم غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
(( ))
قديم 22-10-2010, 04:58 AM   #6
المعـلومــات
عضو جديد (حياك الله )
الصورة الرمزية
 
الصورة الرمزية كانغ
 
البيــانات
تاريخ الإنضمام : Oct 2010
رقــم العضويـة : 77900
الوظيفة : طالبه جامعيه
الجـنــس : انثى
آخر تواجد : 30-11-2010
المشاركات : 19
آخر مشاركة : 30-11-2010 03:10 PM
بمـعـــدل : 0.01 يوميــا
نقــاط التقيـيــم : 50
معدل تقييم المستوى : 20

كانغ will become famous soon enough
 
إعــــــــلانــات
 
وســائل الإتصــال
افتراضي


يسعدك ربي .. مووضوع قييم ..




كانغ غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
(( ))
قديم 27-12-2010, 02:04 AM   #7
المعـلومــات
عضو جديد (حياك الله )
 
البيــانات
تاريخ الإنضمام : Dec 2010
رقــم العضويـة : 80158
الوظيفة : ربة منزل
الجـنــس : انثى
آخر تواجد : 27-12-2010
المشاركات : 10
آخر مشاركة : 27-12-2010 02:15 AM
بمـعـــدل : 0.00 يوميــا
نقــاط التقيـيــم : 50
معدل تقييم المستوى : 20

نونو المزيونة will become famous soon enough
 
إعــــــــلانــات
 
وســائل الإتصــال
افتراضي


شكرااااااااااا[




نونو المزيونة غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
(( ))
قديم 27-12-2010, 07:09 PM   #8
المعـلومــات
مشرفة قديرة سابقة
الصورة الرمزية
 
الصورة الرمزية احلام كرم
 
البيــانات
تاريخ الإنضمام : Feb 2008
رقــم العضويـة : 47121
الإقــامة : الأردن
الوظيفة : معلمة تربية خاصة
الجـنــس : أنثى
آخر تواجد : 23-09-2015
المشاركات : 2,386
آخر مشاركة : 23-09-2015 09:04 PM
بمـعـــدل : 0.53 يوميــا
نقــاط التقيـيــم : 70
معدل تقييم المستوى : 29

احلام كرم will become famous soon enough
 
إعــــــــلانــات
 
وســائل الإتصــال
افتراضي


العفو اهلا وسهلا




توقــ ــيع




احلام كرم غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
(( ))
قديم 30-12-2010, 05:02 AM   #9
المعـلومــات
عضو جديد (حياك الله )
 
البيــانات
تاريخ الإنضمام : Apr 2008
رقــم العضويـة : 49439
آخر تواجد : 15-11-2011
المشاركات : 38
آخر مشاركة : 15-11-2011 03:09 AM
بمـعـــدل : 0.01 يوميــا
نقــاط التقيـيــم : 10
معدل تقييم المستوى : 25

الف ليلة وليلة is on a distinguished road
 
إعــــــــلانــات
 
وســائل الإتصــال
افتراضي


الف شكرررررر




الف ليلة وليلة غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
(( ))
قديم 01-01-2011, 05:01 PM   #10
المعـلومــات
عضو جديد (حياك الله )
 
البيــانات
تاريخ الإنضمام : Jan 2011
رقــم العضويـة : 80312
الوظيفة : ربة منزل
الجـنــس : انثى
آخر تواجد : 01-01-2011
المشاركات : 10
آخر مشاركة : 01-01-2011 05:14 PM
بمـعـــدل : 0.00 يوميــا
نقــاط التقيـيــم : 50
معدل تقييم المستوى : 20

رانيا طاهر will become famous soon enough
 
إعــــــــلانــات
 
وســائل الإتصــال
افتراضي


جزيت خيرا والموضوع جدا مهم ومفيد .............................




رانيا طاهر غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)

الكلمات الدلالية (Tags)
مفرطي, الحركة, تدريس, كيفية




الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)
 
أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
السلوك اللغوى غدير الإعــاقــــة الـعـقـلـيــة والـتـوحــــد 4 15-05-2009 03:24 PM
السلوك الأجرامي لدي الأطفال....... داااانة المواضيع العلمية والترفيهية 4 12-05-2008 07:13 PM
جربي هذه الحركة وانتظري رد زوجك عليها ؟ الحركة رائعة جداا roghaye طبـيـبـي للأســـرة الســــعيدة 40 24-04-2007 01:49 PM
ازدواجية السلوك الاجتماعي للشباب نحو المرأة المحب من فلسطين طبـيـبـي للأســـرة الســــعيدة 3 01-02-2005 07:04 PM
تأثير السلوك الصحي على الإصابة بالعجز الجنسي فراوله طبيبي للـثــقـافـــة الـزوجـــيـــــة 3 16-12-2004 07:14 AM


Google
      Web Tabeebe.com

Loading...

الساعة الآن 09:22 PM.
Powered by vBulletin® Version 3.8.6
Copyright ©2000 - 2020, Jelsoft Enterprises Ltd.
Ads Management Version 3.0.1 by Saeed Al-Atwi
المعلومات المنشورة في الموقع لاتغني عن استشارة الطبيب ولا تعبر عن رأي "طبيبي" ولا نتحمل أي مسؤولية قانونية حيال ذلك
ويتحمل الكاتب مسؤولية النشر، وللإبلاغ عن أي موضوع مخالف يرجى مراسلتنا